作者：AB藍艾比教育機構  總監 蔡大偉

自從2021新冠疫情爆發以來，學校停課不停學的政策，採用線上教學的方式，改變了傳統學校的教學方式。​學習方式全面顛覆傳統，在家學習充滿挑戰，如何讓孩子主動在網上學習，以及有效率的完成課程內容，自主學習變成所有教學工作者的必研究課程。

新冠病毒疫情對教育帶來了巨大的衝擊，而數位學習在這個時候更是顯得尤其重要。在疫情期間，許多學校和大學不得不暫停傳統的面授教學，改而採用遠距教學或自主學習的方式來教授知識。數位學習是利用電腦、網路、媒體等技術，讓學習者在網路上進行學習的過程。學生可以通過網路觀看錄製好的視頻課程，也可以通過論壇、電子郵件等方式與老師和同學交流。

再經過2022年的一次洗禮，線上學習更顯重要，新世代的學習方式出現，家長也逐漸能接上這股潮流，與孩子在網路上一起在家學習。​然而數位教學的現場亂象，也令教學老師無法在線上充份授課，尤其以國中及國小以下學童，線上問題叢生。

線上學習是未來的潮流，然而孩子正處於學習如何控制自制能力的階段，尤其是面對國中會考及高中學測的大考學子，大考成績的好壞，將決定他們是否能選取上自己的理想學校。建議孩子還是國小階段的家長，一定要提早學會幫助孩子建立學習自主學習的態度及環境，避免孩子在升上國中後，因為升學課業壓力較大，如果沒有建立正確自主學習的習慣，將會導致孩子進入網路遊戲沉迷的失控過程。

因為線上學習的特性之一，是不受限於時間，随時都可學習。然而正是這一特性，也容易養成孩子拖延的習慣，因隨時都能看，可重複看，反而讓孩子不容易處在一段安靜時間，認真的進行線上觀看教學。伴隨而來的，是邊看教學，邊玩手機社交或遊戲的情況。

因此，家長要協助孩子建立一套明確的線上學習時間。在該段時間，應禁止所有妨礙學習的物品使用。並應檢查孩子進行線上學習課程的筆記抄寫內容。

自主學習的場地可以選擇在家裡，圖書館，任何一處安靜又安穩的地方。千萬不可選擇在人多吵雜的場所，雖然是戴著耳機進行線上課程，但是周圍環境的干擾聲，勢必會影響學習的效果。

要幫助孩子了解學習與玩遊戲的區別，就要建立學習的儀式感。儀式感就是設計一套固定的學習程序，

     很多教養專家認為，從孩子出生以後，培養每天共讀的習慣，有助於刺激大腦語言發展的能力。有些家長疑惑，那麼小的孩子真的聽得懂嗎？聽不聽得懂不重要，而是要讓孩子們沈浸在語言中，那有助於他們語感的養成。而且，提早開始，也能加速孩子們認知能力與情緒表達的成長。

• 六個月以前

這時期的視覺能力尚未發展得很好，建議可以選擇大圖片的字卡，尤其是黑白圖卡。根據研究，黑白的對比兩色，能給予孩子足夠的視覺刺激。另外，也可挑選軟質布書。因為這時期孩子們開始抓取東西，軟質布書讓他們在抓取時比較方便。

​有些父母會有疑惑，孩子們的專注力好少，連30分鐘都沒辦法安靜坐著，這要怎麼學習？又或者，父母會覺得孩子們花了很多時間和精力在玩樂，這對他們有幫助嗎？

​新興的教育理論，非常支持孩子們在做中學，玩中學的概念。他們認為，學齡前的孩子們專注力不夠，很難坐下來聽老師說，所以，倒不如善用他們喜愛玩樂的心態，善用他們的好奇心，將想讓他們學習的主題，安排在各種遊戲中。

• 唱歌遊戲

​孩子們喜歡唱歌，父母可以將基本的數學概念融入其中，譬如唱數，數數，與大小、多少、長短、高矮等概念，都可以透過不同的歌曲表達。動物還有物品名稱，也是可以加入歌曲中的名詞。孩子們透過唱歌可以認識許多動物還有基本生活用品。

​隨著孩子逐漸長大，父母可以從旁協助孩子，讓他們學習生活自理。這不只是讓父母輕鬆點，也能培養他們照顧自己的能力。有哪些方面，他們可以自己處理呢？

• 自己進食，不靠大人餵食
  

​大約六個月左右的孩子，會開始用手抓取食物，餵飽自己。而大約一歲左右的孩子，會使用湯匙。不過這個月齡的孩子，手的力量不夠，會吃得到處都是，大約要到兩歲半左右才會吃得比較好。有些孩子差不多到兩歲半，可以自己進食和喝水，不需大人照料。

• 自己學習刷牙和上廁所

大約要到三歲左右，孩子們才會開始練習自己刷牙。但牙醫師大多還是建議父母幫孩子們刷牙，比較乾淨。至於練習上廁所，則視個人戒尿布的時間，大約在三歲左右，可以大小便自理。但擦屁股的部分，還是有賴家長幫忙。

很多教育專家都同意，良好的教育要從家庭做起。父母除了有生育和養育子女的責任，同時也必須從自身做起，肩負起指導孩子們建立良好的品格。1992年國際品格教育聯盟，曾經指出品格教育必須兼顧六大面向，分別為：尊重（respect）、責任（responsibility）、公平（fairness）、關懷（caring）、值得信賴（trustworthiness）與公民責任（citizenship）。

     經研究顯示，童年時期和其他人的相處模式，會深深影響我們性格，也會影響我們長大後在親密關係中與其他人的對應關係。也就是說，小時候我們從父母身上感受到什麼是愛、怎麼表達情緒、以及怎麼處理情緒，都將是內塑我們人生的重要因素。

    在以往傳統教育中，父母和教師不習慣和孩子談情緒，總是希望孩子不要多嘴不要多問，當個安靜的旁觀者就好。但近幾年，隨著社會情殺事件的不斷發生，以及各種情緒失控後的社會案件，教育專家開始注意到情緒教育的重要。

    華德福教育（Waldorf）是另外一種非主流學校。創立人是奧地利的哲學家魯道夫·斯坦納（Rudolf Steiner）。第一所華德福學校創立於1919年的德國，至今，全球約有75個國家建立了1139所獨立的華得福學校、1857所幼兒園、530所特殊教育中心。

    1996年台灣幼教界正式引進華德福教學，如宜蘭的「慈心華德福幼兒園」以及台中的「娃得福托兒所」，在台灣引起一陣旋風。他們和傳統幼稚園的教育理念不同，不教注音符號，不寫字，讓孩子從大自然中快樂學習。

    對於台灣家長來說，蒙特梭利（Montessori Education）算是耳熟能詳的一種教育系統。由義大利心理學家兼教育學家瑪麗亞·蒙特梭利（Maria Montessori）所提出。

    有教育專家認為，「早期教育」（早教）是必要的。不要存著苟且的心態，而延誤了孩子們學習的黃金時期。所謂早期教育，廣義的來說，就是指從出生到小學以前的教育。在台灣，義務教育是小孩進入國小一年級（足歲六歲）。在美國，義務教育是從小孩進入幼稚園大班算起（足歲五歲）。而在英國，小孩的義務教育年歲也是從五歲開始。由這個趨勢可見，若以為孩子從國小一年級才必須重視課業，可能起步會太晚了。

    有很多科學家對於貓狗做過類似的實驗。他們將剛出生的貓狗放在不同區域，一區的狗貓媽媽會不斷照顧小貓小狗，而另一區則是完全不接觸貓狗媽媽的小貓小狗。很明顯的，頻繁接觸貓狗媽媽的小貓小狗，反應比較快，生長發育也比較好，和外界的互動也高。

    在此基礎上，科學家進而研究不同區域的幼童，一區為社經地位較高，不斷給予孩童感官刺激的家庭，另一區為社經地位較低，比較少給予孩童刺激的家庭。科學家發現，不斷接受感官刺激的孩童，他們腦部成長的速度非常快。因此，越來越多教育專家認為，即早開始幼童早期教育，有助於他們身心發展的健全。

父母想知道家中幼兒的發展狀態是否符合標準，最簡單的方式，就是可以對照醫院所核發的「幼兒發展里程碑」和「幼兒發展檢核表」。約略有幾個評估項目，分別是「身體動作」、「認知」、「語言」、「社會情緒」、「自理能力」等。這些項目可以讓焦急的父母稍微有個準則，藉此瞭解家中幼兒的身心發展狀況。專科醫師通常會提醒父母，這只是程度上的區別，只要能達到最低標準，大致上都不用擔心。

    一般來說，幼兒健康發展，可分為三個區塊，一為「生理」，二為「心理」，三為「生活能力」。醫生與幼兒發展專家在為幼兒進行評估時，會針對這三個領域的個別發展，進行評估與建議。