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有些父母會有疑惑，孩子們的專注力好少，連30分鐘都沒辦法安靜坐著，這要怎麼學習？又或者，父母會覺得孩子們花了很多時間和精力在玩樂，這對他們有幫助嗎？ 新興的教育理論，非常支持孩子們在做中學，玩中學的概念。他們認為，學齡前的孩子們專注力不夠，很難坐下來聽老師說，所以，倒不如善用他們喜愛玩樂的心態，善用他們的好奇心，將想讓他們學習的主題，安排在各種遊戲中。
評論
隨著孩子逐漸長大，父母可以從旁協助孩子，讓他們學習生活自理。這不只是讓父母輕鬆點，也能培養他們照顧自己的能力。有哪些方面，他們可以自己處理呢？
很多教育專家都同意，良好的教育要從家庭做起。父母除了有生育和養育子女的責任，同時也必須從自身做起，肩負起指導孩子們建立良好的品格。1992年國際品格教育聯盟，曾經指出品格教育必須兼顧六大面向，分別為：尊重（respect）、責任（responsibility）、公平（fairness）、關懷（caring）、值得信賴（trustworthiness）與公民責任（citizenship）。  父母如何在家庭教育中，落實這幾個項目？
經研究顯示，童年時期和其他人的相處模式，會深深影響我們性格，也會影響我們長大後在親密關係中與其他人的對應關係。也就是說，小時候我們從父母身上感受到什麼是愛、怎麼表達情緒、以及怎麼處理情緒，都將是內塑我們人生的重要因素。  在以往傳統教育中，父母和教師不習慣和孩子談情緒，總是希望孩子不要多嘴不要多問，當個安靜的旁觀者就好。但近幾年，隨著社會情殺事件的不斷發生，以及各種情緒失控後的社會案件，教育專家開始注意到情緒教育的重要。
華德福教育（Waldorf）是另外一種非主流學校。創立人是奧地利的哲學家魯道夫·斯坦納（Rudolf Steiner）。第一所華德福學校創立於1919年的德國，至今，全球約有75個國家建立了1139所獨立的華得福學校、1857所幼兒園、530所特殊教育中心。  1996年台灣幼教界正式引進華德福教學，如宜蘭的「慈心華德福幼兒園」以及台中的「娃得福托兒所」，在台灣引起一陣旋風。他們和傳統幼稚園的教育理念不同，不教注音符號，不寫字，讓孩子從大自然中快樂學習。 華德福教學法主要有幾個特色。
對於台灣家長來說，蒙特梭利（Montessori Education）算是耳熟能詳的一種教育系統。由義大利心理學家兼教育學家瑪麗亞·蒙特梭利（Maria Montessori）所提出。  根據統計，全球有2萬多所的蒙特梭利學校實行該教育方法，服務從出生至18歲的孩子。而台灣第一間蒙特梭利學校則是1984年在台北設立的「台北蒙特梭利幼稚園」。之所以造成風潮，是因為他們標榜外國教師與新穎的教具，且學費昂貴，不設立傳統課桌椅，而是讓學生自主學習，因而造成許多家長和教育專家的關注。至今，蒙特梭利教法仍舊是台灣許多幼稚園的創立理念。 蒙特梭利教學法主要有幾個特色。
有教育專家認為，「早期教育」（早教）是必要的。不要存著苟且的心態，而延誤了孩子們學習的黃金時期。所謂早期教育，廣義的來說，就是指從出生到小學以前的教育。在台灣，義務教育是小孩進入國小一年級（足歲六歲）。在美國，義務教育是從小孩進入幼稚園大班算起（足歲五歲）。而在英國，小孩的義務教育年歲也是從五歲開始。由這個趨勢可見，若以為孩子從國小一年級才必須重視課業，可能起步會太晚了。  有很多科學家對於貓狗做過類似的實驗。他們將剛出生的貓狗放在不同區域，一區的狗貓媽媽會不斷照顧小貓小狗，而另一區則是完全不接觸貓狗媽媽的小貓小狗。很明顯的，頻繁接觸貓狗媽媽的小貓小狗，反應比較快，生長發育也比較好，和外界的互動也高。 在此基礎上，科學家進而研究不同區域的幼童，一區為社經地位較高，不斷給予孩童感官刺激的家庭，另一區為社經地位較低，比較少給予孩童刺激的家庭。科學家發現，不斷接受感官刺激的孩童，他們腦部成長的速度非常快。因此，越來越多教育專家認為，即早開始幼童早期教育，有助於他們身心發展的健全。 在英國或美國是怎麼安排早期教育呢？
父母想知道家中幼兒的發展狀態是否符合標準，最簡單的方式，就是可以對照醫院所核發的「幼兒發展里程碑」和「幼兒發展檢核表」。約略有幾個評估項目，分別是「身體動作」、「認知」、「語言」、「社會情緒」、「自理能力」等。這些項目可以讓焦急的父母稍微有個準則，藉此瞭解家中幼兒的身心發展狀況。專科醫師通常會提醒父母，這只是程度上的區別，只要能達到最低標準，大致上都不用擔心。  父母可以怎麼幫助孩子？最簡單輕鬆的方式，就是安排一些感官遊戲。
一般來說，幼兒健康發展，可分為三個區塊，一為「生理」，二為「心理」，三為「生活能力」。醫生與幼兒發展專家在為幼兒進行評估時，會針對這三個領域的個別發展，進行評估與建議。 科學家大多認為，0-6歲的幼兒時期，是人一生中發展最迅速的時期。
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